关于印发《东营市开展中小学生面向未来读书成材活动实施意见》的通知 东教办发〔2005〕18号 各县区教育局，胜利教育管理中心，济军生产基地教育处，市直中小学校： 为进一步贯彻落实《东营市校园文化建设工程实施意见》，培养学生的读书兴趣，促进学生良好的读书习惯的养成，促进课堂内外的结合，丰富学生的文化素养，为学生的终身发展奠定基础,市教育局决定在全市开展“中小学生面向未来读书成材活动”，现将市教育局制定的《东营市开展“中小学生面向未来读书成材活动”实施意见》印发给你们，请认真组织实施。 二○○五年四月十四日 东营市开展“中小学生面向未来读书成材活动”实施意见 一、加强学校图书室、阅览室的建设 各学校要认真贯彻落实教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》，进一步加强图书室、阅览室的建设，想方设法增加图书数量，丰富图书种类，提高图书质量，改善借阅条件；加强图书室、阅览室的管理，保证阅览制度的实施，科学合理的摆设图书，切实提高图书借阅率。有条件的学校可建立开架书廊、班级图书角，使学生能方便地阅读。 二、加强图书馆管理员队伍建设 中学图书管理员应具备大专以上文化程度，小学图书管理员应具备中专（含高中）以上文化程度，并具有基本的图书馆专业技能和计算机操作技能，能够指导学生选书、读书。 各级教育行政部门和学校要有计划地对图书管理人员进行专业培训，对不胜任这项工作的人员及时作出调整。 三、学校要为学生自由读书阅览提供必要的时间保证 各学校每周至少开设两节语文自由阅读课，有条件的学校每周还要开设1－2节综合阅读课和英语阅读课。除利用课外活动时间外，可以整合语文、外语、科技及综合实践活动等课目的课时，实行阅读课课时连排的课程设置方式，以保证学生阅读的时间，提高阅读效果。有条件的学校的阅览室、图书室要全天对学生开放。 四、学校要加强对学生读书活动的指导 各学校要加强对学生自由读书活动的指导。要开设专门的读书指导课，根据学生年级的不同对书目的选择及读书方法等进行指导，加强课内阅读与课外阅读的联系；各学校在及时了解学生读书状况的基础上，分阶段向学生家长推荐学生阅读书目，供家长选购图书时参考。 五、采用多种方式促进读书活动的开展 各级教研室适时组织读书指导课交流活动，总结、交流、推广教师指导学生读书的经验。可采取读书竞赛、读书汇报会、读书征文、阅读考级、设立读书奖、邀请著名作家和科学家作报告等多种多样的方式，激发学生读书的积极性，营造浓厚的读书氛围。以读书为切入点，促进写读书笔记、办手抄报、黑板报、班级（学校）报刊、朗诵会等活动的开展，使学生的语文能力、综合素质得到全面提高。要把学生读书情况记入学生成长记录袋，作为评价其学业成绩的一项内容。 市教育局将在东营教育信息网开辟师生读书交流园地，为全市开展读书活动搭建一个交流平台。 六、制定切实可行的活动实施方案 2005年上半年，为全市读书成材活动的全面启动阶段，各单位要按照本意见的要求，做好宣传发动和有关的准备工作，并确定一定数量的学校为“中小学生面向未来读书成活材动”的试点学校；2005年下半年为全市活动开展的检查阶段，市教育局将组织人员对各县区和市直学校的活动开展情况进行全面检查；2006年下半年开始进入经验交流阶段，推广先进单位的经验，展示活动的成果。各县区要根据市教育局的总体部署，于今年5月中旬前制定出本县区近几年开展本项活动的计划和总体实施方案，上报市教育局；各学校要根据本校的实际情况，制定出较为详细的活动方案。 七、加强对活动过程的指导与检查 各级教育行政和教研部门，要加强对学校读书活动过程的领导与指导，根据进展情况研究制定进一步提高读书效果的措施，把读书活动不断引向深入。要把学校开展读书活动的情况纳入对学校教学工作的评价，在各种考试中体现对学生读书效果的考查。还要加强对活动开展情况的检查与督导，及时总结推广活动搞得好的单位的经验，表彰先进；及时发现问题，制定措施，督促后进。 八、把读书成材活动纳入校园文化建设工程 各单位要把开展“中小学生面向未来读书成材活动”和全市校园文化建设工程的一部分,以读书活动丰富校园文化生活，形成有利于师生共同程长的高品位的校园文化氛围。
